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教师资格证 笔试实用常考考点
发布日期:2021-09-25 18:59   来源:未知   阅读:

  历史上的儿童观:蒙台梭利儿童观;杜威进步主义的儿童观;多元智能理论的儿童观;瑞吉欧幼儿教育体系儿童观;陈鹤琴的儿童观。儿童观的科学内涵:儿童是人;儿童是发展中的人;儿童是权利的主体;儿童期有其自 身的价值。“以人为本”儿童观在教学中的体现:以幼儿的全面发展为本;公平对待每一个学生;因材施教。

  幼儿教师职业的责任:幼儿全面发展的培养者;民主师生关系的建立者;幼儿学习过程 的指导者;教育信息的开发与应用者;幼儿健康心理的培育者。幼儿教师职业特点:教育对象的幼稚性;劳动任务的全面性和细致性;教育过程的创造 性;教育手段的示范性;教学行为的自主性。幼儿教师职业素养:科学的理念;合理的知识结构;完备的能力结构;良好的心理素质。幼儿专业发展阶段:顺应阶段;适应阶段;发展阶段;专业化阶段。

  基本普及学前教育。学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。遵 循幼儿身心发展规律,坚持科学的保教方法,保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育, 到 2020 年,全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年 教育。重视 0-3 岁婴幼儿教育。明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、 公办民办并举的办园体制。积极发展公办幼儿园,大力扶持民办幼儿园。实行成本合理分担 机制,对家庭经济困难幼儿入园给予财政补助。完善幼儿园工作制度和管理办法。制定学前 教育办园标准和收费标准。建立幼儿园准入和督导制度,加强学前教育管理,规范办园行为。依法落实幼儿教师地位和待遇,加强幼儿教师队伍建设。教育行政部门宏观指导和管理学前 教育,相关部门履行各自职责,充分调动各方面力量发展学前教育。 重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。多 种形式扩大农村学前教育资源,新建扩建托幼机构,在小学附设学前班,充分利用中小学布 局调整的富余校舍和教师资源。支持贫困地区发展学前教育。农村学前教育推进工程。支持办好现有的乡镇和村幼儿园;重点支持中西部贫困地区充 分利用小学富余校舍和社会资源,改扩建或新建乡镇和村幼儿园;对农村幼儿园园长和骨干 教师进行培训。返回搜狐,查看更多香港平特幕精选王中王